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日语

谈日语对日本文化的映射
语言作为文化的载体,从各个角度反映着一个民族的文化。透过一个民族的语言,我们可以了 解这个民族的风俗习惯、生活方式、思维特点等文化特征。本文试从日语的语音、词汇、语法及日语女性用语等角 度,来揭示日语对日本文化的映射。
分类:    2014-6-7 23:27
谈中国动画与日本动画的差异
现时代中国动画相较于日本动画有一定的差距。 本文就对比中国动画和日本动画在各种地方的差异分析中国动 画为何国际影响力下降以至于动画收益入不敷出。并针对一些 问题提出相应的对策和方法,以促进中国动画的改变和发展。
分类:    2014-6-7 23:20
从《春琴抄》看日本古典女性美
《春琴抄》是日本唯美派作家谷崎潤一郎回归日本 古典的优秀作品,本文从「容姿端麗」、「愛嬌のある女」、「趣の ある女」、「大和撫子」四个方面考察了主人公春琴的风情万种 以及对爱情的忠贞,最后归结于春琴是日本古典美的象征。
分类:    2014-6-7 23:17
日本动漫形象的文化基础探源及启示——以妖怪形象为例
日本动漫之所以能够在全球范围内赢得观众的喜爱,除了其精美的制作,优秀的叙事方式,以及 吸取世界优秀文化之外,还因为它保存了浓厚的日本文化,并没有因为市场而脱离传统文化的滋养,因而其作 品总是显示出浓厚的日本风情,满足了他国观众的异域幻想。本文以妖怪形象为例,从文化的视角探析日本 动漫中的妖怪形象文化基础,并以此为中国动漫的未来发展提供借鉴。
分类:    2014-6-7 23:15
探讨日语外来语形成的原因及其影响
日本外来语在日本的实际生活中占据了无可或缺的地位,影响着经济、文化等领域的发展,本文就日语外来语形成原因及其 影响进行探讨,以加深人们对日语外来语的了解。
分类:    2014-5-8 21:33
日本动漫在日语学习中的作用与影响
日本动漫在日语学习中的作用与影响
日本动漫对中国近年来的日语学习的作用和影响较大。日本动漫的流行吸引了 众多日语学习者; 作为日语学习的辅助手段,动漫提高了学生对日语学习的兴趣,增加了学生 的跨文化体验; 然而,当学生的日语学习到一定阶段后,对动漫的依赖会导致学生无心对语言 本身进行更深层次的探索。
分类:    2014-5-8 21:31
日语填充语及其功能
填充语是会话中频繁使用的一种话语标记,是说话者填充会话中的空隙(因说话者搜索词语、思考表达所造成)的语音现象或词语。本文修订了以往研究中关于填充语的定义,提出了界定填充语的基准,对填充语的功能进行了补充和梳理。通过分析得出以下结论:(1)填充语除了“信息处理功能”和“人际关系调节功能”之外,本文提出的“会话管理功能”在会话中也发挥着重要作用;(2)填充语是说话者暗示信息处理过程、保证信息顺利产出的手段之一,也为听话者能够跟随说话者思路和理解话语信息提供了保障。由以上结论可见,填充语不是毫无意义的填充空 .
分类:    2014-5-8 21:28
日本人生活中的猫文化——日语中关于猫的谚语
众所周知,日本人爱猫,对猫有一种特殊的情结。猫 在日本人的生活中占据着重要的位置,可以说它在日本人 的生活中已经成为一种独特的文化现象。关于猫的谚语也 是无处不在。在日语教学中,教师如果能够恰到好处地运用 日语谚语,不仅能够培养学生的学习兴趣,提高学生的语言 素养,还有利于培养学生的语言欣赏能力和表达能力。
分类:    2014-5-8 21:19
入声汉字的高安话发音与日语发音对比
入声汉字的高安话发音与日语发音对比
高安方言和日语都是汉字文化圈内活着的语言。通过将入声汉字的高安话发音与日语发音 进行对比,我们可以进一步领略到汉字在以其为核心和载体所构建的汉字文化圈内贯穿古今、沟通四方 的魅力。
分类:    2014-5-8 21:13
日语学习中母语的正迁移影响
随着近几年对第二语言教育研究的不断深入,普遍认为母语基础夯实的学习者外语水平也相对较高。并且只要能灵活运用母 语知识,当外语知识掌握不是很充分的时候,一定程度上可以起到弥补其不足的作用。本文就在日语学习中中国学习者会受到怎样的母语 正迁移影响为研究进行分析说明。
分类:    2014-5-8 21:07
基础日语课程改革的必要性研究
近些年,基础日语教学的模式虽然有所改变,但是教学的主要模式仍是以教师为主导,造成大 部分学生口语表达能力差,听不懂,张不开嘴。在就业市场发展日新月异的今天,对日语人才的要求是:知识 面要广,适应社会的能力要强,单一型的日语人才已经不能满足现代社会的要求。面对这种形式,高校日语专 业必须改变以往的教学方法和人才培养模式,培养出具有扎实的语言基本功,又有较高专业技能和应用能力 的日语人才。基础日语课程教学的研究在以后的教学中能形成生动、轻松的学习环境,激发学生的学习热情, 使学生加深对本课程内容的理
分类:    2014-5-8 21:06
二外日语与基础日语教学异同研究
二外日语与基础日语都是日语学习入门阶段的基础课程,由于学习者的个性特征不同,二外日 语与基础日语的教学设计就会呈现出差异,从教学目标的设置到课堂教学的各个环节都具有各自的特征。词汇 教学、语法教学等教学方式不应该一成不变,要真正做到因材施教,才能提高课堂教学质量和教学效率。
分类:    2014-5-8 21:04
浅谈日语色彩词的象征意义
在我们的日常生活中,色彩无处不在。色彩在表示其本身颜色的意义之外,更多的还赋予其表达的人或 事物新的含义。本论文通过对日语色彩词象征意义的研究,试图找到其独特的语言特点和文化特征。
分类:    2014-5-8 21:01
浅析日语副助詞“ばかり”的用法
笔者在教授日语副助詞「ばかり」的用法之后指导学生用日语对话或写作时,常发现学生在用「ばかり」时 频频出错。因此,笔者通过整理「ばかり」的用法和惯用型以及惯用型的用法以及「ばかり」和「だけ」的区别、结合大 量的例子来说明「ばかり」的用法,以期学生对理解日语副助词「ばかり」有一定的帮助。
分类:    2014-5-8 20:59
日语学习中若干基础问题的反思
中国与日本一衣带水,两国间的交流非常紧密。日语专业在各大专院校应运而生,日语培训机构如雨后春笋到处开花。然而,由于日语与汉语之间的关系比较特殊,文字来源特别接近,引起了学习日语的大多数中国人产生麻痹思想,在不少人意识中形成了错觉,以为日语用不着学习就能猜出大概,导致很大比例的日语学习者半途而废。作为长期致力于中日友好交流和日语教学实践工作的笔者,在与日本各行业人士、日本学者近20多年的交流及自己近30多年的日语学习和教学实践中,产生很深的感触,想对中国人学习日语时需要注意的几个方面进行一个简易的归纳 ..
分类:    2014-5-8 20:56

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