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关于电工电子课程教学改革的探讨

2014-6-2 13:49| 发布者: dzly| 查看: 507| 评论: 0

摘要: 电工电子技术课程是一门非常重要的课程,他主要针对于高校理工科非电类专业作为一门重要技术基础课而存在。它主要是培养学生掌握电路和电子方面的基本知识和基本技能,使得学生能够更好的掌握一门技术。本文主要是通过探究在电工电子课程教学改革中出现的一些问题、现在在改革的一些具体的实际情况以及对于改革所采取的一些做法和心得体会来展开描述。
  摘要:电工电子技术课程是一门非常重要的课程,他主要针对于高校理工科非电类专业作为一门重要技术基础课而存在。它主要是培养学生掌握电路和电子方面的基本知识和基本技能,使得学生能够更好的掌握一门技术。本文主要是通过探究在电工电子课程教学改革中出现的一些问题、现在在改革的一些具体的实际情况以及对于改革所采取的一些做法和心得体会来展开描述。

  关键词:电工电子教学改革电工学电子技术

  0 引言

  电工电子课程是机电类、机械类各专业开设的一门职业基础课程,它能够为学生掌握专业知识和从事工程技术工作打好相关理论基础。从另一方面而言这门课程又可以使他们受到一定程度的基本技能的训练,对于学生未来的发展有着非常重要的作用。随着社会的进步和各种设备产品的不断出现,对于电工电子课程的学习要求也在逐渐的提高。在这种背景下如何能够使得学生能够更好的学习到相关的知识,达到更好的学习效果就显得相当迫切。对于电工电子课程教学的改革也就显得尤为重要,必须要深化课程的教学改革为取得更好的教学效果而不断的努力。

  1 使课程内容体系具有层次感,增加其专业特色

  对于电工电子课程而言,它的传统内容体系是比较具有严密性的与此同时完整性也是它的另一个特点。在教学的过程中专注于对理论知识的阐述以及强调它的理论上的应用是十分的有必要的,它能够使得学生更好地去理解电工电子课程的实际上的价值以及增强对这一课程的理解。在这种情况下如果仅仅是加强在课程传授方面的力度是远远不够的,应该适度的改革课程的内容将其作为一项重点去加以实施。当然在进行改革的时候不能够盲目的去大改特改,而是根据不同的学院对该知识内容的需求有针对性的建立起新的课程内容体系。

  1.1 去除不必要的部分强化重点内容,适度的压缩传统的内容对于传统的内容而言相对来说比较的繁杂,它包含了太多的内容。而对于一些专业的教学来说显得有些多余,太多的内容是没有必要的。为了达到更好的教学目的应该根据不一样的专业的对相关内容知识的需求来合理的对传统内容体系进行提炼。将一些不必要的内容删去,与此同时还需要去强化一些专业重点并且将一些比较繁杂的内容进行合理的压缩。对于一些比较复杂的理论知识要有分寸的去淡化它的内容,去繁求精这样一方面能够达到合理分配教学计划的目的一方面又可以使得学生更容易的掌握相关的知识。对于理论的讲解以及比较繁杂的数学推导问题有时候只会使得学生在学习的过程中变得更加的迷惑,影响学生的学习热情。

  1.2 使传统的课程内容体系增加专业特色电工电子课程的学习并不是所有的专业对它的需求都是一样的,我们不能够盲目的将电工电子课程没有针对性的对所有专业的学生进行教授。因此合理的为不同专业的学生制定出适合于该专业学生学习的课程是相当的有必要的,随着社会的发展与进步不同专业的学生对于该课程的学习内容也应该随之发生变化使所学到的知识能够真的满足社会的需要做到学以致用。面对这种情况,两种不同方式的改革方式开始出现。

  ①对于一些专业比如说试点专业我们就可以采用“模块”组课的方式。这种方式主要是根据相关课程的一些结构上的特色,来制定出详细的知识“模块”。通过对这些知识“模块”的仔细的分析与探究,来找出这些模块之间存在的一些内在的联系,然后再加以整合修正从而产生出新的更加实用于该专业的课程体系。②还有一些专业我们则该采取其他的方式来进行修正,在对这些专业进行电工电子课程的改革时可以在合理的范围内根据实际的情况进行取舍。我们可以根据现在社会对于该专业的技能需求标准来有选择的去增加一些新的有价值的内容,对于一些没有实质性作用的内容可以恰当的进行删减。

  2 将教学方法和手段,内容进行改革,以达到加强学员的能力的培养

  2.1 结合教学的不同阶段,确定学员能力培养的重点为了达到更好的教学目的我们可以在教学的时候有计划的分为以下几个过程,当然在划分的时候不能够盲目的区分而是根据教学的内容特色科学性的进行划分。第一个过程是在学习课程的时候刚刚入门的时候,这个时候大家对知识点的掌握和理解程度还不是太好,因此在这个过程中应该加强对学员的理解分析能力培养学生善于观察的习惯。下一个过程就是学员已经对知识有了一个初步的了解能够很好的掌握学习的重点,这个时候需要做的就是培养学生的归纳总结的能力能够将学习的内容进行合理的分类有计划的进行学习。还有最后一个阶段那就是进一步的提升阶段,这是一个相当重要的过程需要着重的去培养学生如何去分析问题并能够采用合适的办法快速准确的解决问题的能力。

  2.2 在教学工程中将学员放在主体地位在传授相关知识内容的时候要注意教学的方式,做好学员的思想工作。可以在适当的时候讲一些积极进取的思想使他们端正学习动机、树立正确的学习目标。在教学的过程中不能够单一的只是教给学员课本上的一些枯燥的知识,要思维灵活增加学生的学习热情引导学生如何更好地去接受知识去理解知识。教师应该教给学生的不只是一道题一个理论还应该将如何去更快捷的解决方法传授给学生,充分的调动学生的思维能力使得学生在学习的过程中具有自觉性。

  还有就是在考试方面也应该适度的做一些改革,使得在考试的过程中学生认真对待规范考试。

  3 将实验教学进行适当的改革

  3.1 将实验内容进行改革实验教学在电工电子课程教学中占很大的部分,实验教学对加深于电工电子技术理论知识的理解有着非常重要的作用。在教学的过程中应该注重培养学生的动手操作能力,提高他们的实践能力。在进行实验教学时,应该充分的发挥学生的主观能动性。要为学生创造更多的机会将学生的动手能力得到进一步的提高,增强学生的实践意识对于现在的学生而言是相当的关键的,现在的学生只注重理论的学习而缺少实践能力,这在以后走向工作岗位是十分不利的。

  传统教学的学生相对而言比较的木讷呆笨,正是那种传统的教学模式限制了学生的动手操作能力。我们应该根据学生在实际的学习过程中的需要以及关于这个课程的本身具有的特点,电工电子相关课程可以有目的的开展一些实验,这样一来可以让学生有更多的机会去增强自己的动手操作水平。现在的学生动手操作能力一般都很差,学校方面可以根据学校情况去开设相关的操作实践的课程。

  这对学生今后的发展是十分必要的。

  3.2 将实验教学方法进行改革在教学的过程中要注意加强对学生实践动手能力以及相关兴趣爱好的培养,这样能够增加学习的兴趣。这样的安排可以增强学生的自信能力,培养学生对做实验的热情;如果有条件的话还可以在适当的情况下鼓励学生做一些生活中的小实验,可以从我们生活中的一些常见的物品来增强对实验内容的掌握。

  还要支持学生的自我开发能力鼓励学生进行相关的实验创作这样可以充分的带动学生的学习积极性加强学生的动手操作能力。

  4 结束语

  电工电子课程教学改革对于电工电子的教学是十分重要而且也是有必要的,它促进了课程的全面的发展。对于增加教学效果提高学生的学习能力有着相当重大的影响,一方面增加了学生的学习兴趣,另一方面减轻了教师的负担。社会正在快速的发展,对教学方法进行改革培养出的新型的人才才能够更加的适应于社会的发展。目前传统的教学模式有些已经不能够在适应社会发展的需要,课程内容与一些实践内容与现实社会发展的需要有些脱节。

  积极地进行电工电子课程教学改革的探讨,能够为今后进行的改革做更多的铺垫。

  

  

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