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基础日语课程改革的必要性研究

2014-5-8 21:06| 发布者: dzly| 查看: 576| 评论: 0

摘要: 近些年,基础日语教学的模式虽然有所改变,但是教学的主要模式仍是以教师为主导,造成大 部分学生口语表达能力差,听不懂,张不开嘴。在就业市场发展日新月异的今天,对日语人才的要求是:知识 面要广,适应社会的能力要强,单一型的日语人才已经不能满足现代社会的要求。面对这种形式,高校日语专 业必须改变以往的教学方法和人才培养模式,培养出具有扎实的语言基本功,又有较高专业技能和应用能力 的日语人才。基础日语课程教学的研究在以后的教学中能形成生动、轻松的学习环境,激发学生的学习热情, 使学生加深对本课程内容的理
  基础日语课程作为专业基础核心课程,具有课时多、连续性强、语言基本技能训练全面的特点。在整个日语专业的教学中发挥着极其重要的作用,从大一到大四四学年的教学中,都少不了这门课程。由于日语专业的学生入校时是“零”起点,因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调,同时还要培养学生对日语学习的兴趣,掌握日语基本的五项技能,以达到交际的目的。
  教学中注意丰富学生知识结构,巩固学生专业理论知识,并能够融会贯通、灵活运用,依靠基础日语课的学习建立日语语法知识体系,这也是该课程的基本任务。基础日语课能否达到预期的教学效果,直接关系到应用型日语人才的培养。
  一、培养学生应用能力方面存在的问题
  (一)以考试为目的
  在以往的基础日语教学中,由于受到日语能力测试考级的影响,老师将考试的通过率当做硬性的指标,在实际的课堂讲授中,以讲授语法和词汇等知识点为主,没有时间进行课堂发表和会话的练习,学生在整个的日语课堂中以听和记为主,根本没有做到对学生进行语言交际能力和跨文化交际能力的培养。
  (二)教师为中心
  近年来,基础日语教学的模式虽然有所改变,但是教学的主要模式仍是以教师为主导,教师只是一位的注重日语知识的传授;学生是接受者,没有较好的学习方法。这就造成了大部分学生口语表达能力差,听不懂,张不开嘴,在毕业找工作的时候,当面试官用日语进行提问时,我们的学生根本回答不出来,这样的毕业生也满足不了用人单位的需要。
  (三)教学方法
  以往的基础日语课堂教学侧重于语法等知识点的传授,课堂多采用日语、汉语双语进行教学,虽然比以往用日语的比重增加了,但是还没有完全充分的调动学生的积极性;老师们在讲授基础日语课程的时候主要以对语法句型的详解为主,把大部分时间花在语法的解析上。
  (四)班型较大
  我院日语专业开设于2007年9月,从2008年
  以来班型较大。这样对于基础日语教学来说,不利于师生课堂的互动,学生参与的机会也相对减少。大班型的授课,由于受到人数的影响,教学很难达到预期的效果。
  二、日语专业学生应用能力培养面临的新挑战
  社会的需要不同,市场的发展也是变化多端的,市场经济对人才的要求是:知识面要广,适应社会的能力要强,单一型的日语人才已经不能满足现代社会的要求。面对这种形式,高校日语专业必须改变以往的教学方法和人才培养模式,培养出具有扎实的语言基本功,又有较高水准和应用能力的日语人才。
  具备应用能力的应用型日语人才培养面临着新的挑战。
  (一)应用能力
  就日语专业而言,学生的所谓应用能力的涵义应当是什么呢?有必要把“应用能力”两个词分开,首先是“应用”,其次是“能力”。
  所谓应用,自然主要是指日语专业知识的应用。
  至于应用的领域,应该是很广的。如,为日本游客当导游是应用,带领中国游客去日本也是应用;在中方企业做对日外贸是应用,在日方公司做对华贸易也是应用;在中国学校教日语是应用,在日本利用日语教汉语也是应用。通俗地说,带日本人买个东西、看病是应用,为高级领导做口头翻译也是应用。因此,只是笼统地讲应用不科学,要把应用领域清晰化才更加具有针对性。
  我院日语专业的培养目标既不能把“应用”弱化———培养只需要说几句日常用语的人,也不能把“应用”不切实际地拔高———硬要培养出高级领导人的翻译。
  鉴于以上理由,日语专业的人才培养定位是:能从事日本外包业务、贸易、翻译、旅游、基础日语教学等方面的工作。这一定位,基本明确了应用型人才的培养在我校日语专业上应有的涵义。
  所谓能力,当然包括宽广的知识面、良好的心理素质、较强的专业技能等,进一步分析,还可以分为理解能力、应对能力、工作能力和表达能力等。如果限定在日语专业学生能力的意义上,那么最主要的能力,应当是指日语语言技能(听说读写译的能力)的掌握程度,以及日语表达能力(口头与笔头能力)。
  (二)日语专业本科毕业生就业形势严峻
  在5年前爆发的金融危机中,日语专业毕业生
  就业非常困难,但是随着全球金融危机影响的褪去,日语专业毕业生的就业形势并没有出现好转的趋势。日语专业毕业生人数过多,用人单位用人的门槛提高等问题,导致日语专业大学生就业形势严峻。如何解决当前毕业生的就业困难,是目前我国高校日语人才培养和就业工作面临的重大课题。
  1、日语专业大学毕业生就业形势日趋严峻在金融危机下,各类企事业单位对应届大学生的需求也锐减。据统计,在2010年,面临就业的大学生已经超过一千万人。今后大学生就业形势会更加严峻。
  2、日语人才需求近几年来,一方面是随着劳动力成本的逐年上升,中国廉价劳动力的优势逐渐失去,另一方面,中国人的购买力不断增强,中国市场本身的潜力也越来越大。所以,从整体上看,日资企业不仅没有撤出中国市场,反而加大了在中国的投资力度。尤其是东京成功取得了2020年奥运会的举办权,接下来几年,对日本经济会有持续的刺激作用,相应地对日业务市场也会更加活跃,日语人才会有大量需求。所以可以说,机遇与挑战并存。
  (三)文化教学、跨文化交际能力培养意识日渐
  深刻要提高中日跨文化交际能力,单靠积累词汇量语法题是不够的。首先,充分了解日本文化。其次,掌握学习日语的基本方法。再次,交流之前做好充分的准备。
  文化是一种复杂的社会现象,无处不在,无所不包,渗透于生活的方方面面,是人类社会生活和精神生活所取得的成就的综合。因此,跨文化交际能力理应成为日语教学的重要教学内容和目标。

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